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Que jouer après Partita no. 3 in A minor, BWV.827 ?
Johann Sebastian Bach · difficulté 66/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Suite, for harpsichord in A, TWV. 32:14
Georg Philipp Telemann
70/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Partita no. 3 in A minor, BWV.827. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Polyphonie à deux voix.
Douce
Canzona in E minor, BuxWV169
Dietrich Buxtehude
70/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Partita no. 3 in A minor, BWV.827. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Ornements baroque, Lecture clé de fa, Style baroque.
Douce
Canzona in G major, BuxWV170
Dietrich Buxtehude
72/100 +6 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Partita no. 3 in A minor, BWV.827. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style baroque, Ornements baroque, Lecture clé de fa.
Douce
Fugue no. 4 en Do Dièse Mineur, BWV.873
Johann Sebastian Bach
69/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Partita no. 3 in A minor, BWV.827. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Indépendance des mains.
Douce
Fugue no. 10 en Mi Mineur, BWV.879
Johann Sebastian Bach
69/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Partita no. 3 in A minor, BWV.827. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Indépendance des mains.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Partita no. 6 in E minor, BWV.830
Johann Sebastian Bach
77/100 +11 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Progression équilibrée depuis Partita no. 3 in A minor, BWV.827. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Compétences travaillées : Style baroque, Ornements baroque, Connaissance des formes.
Équilibrée
Ordre 15 in A minor or A
François Couperin
75/100 +9 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Partita no. 3 in A minor, BWV.827. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Indépendance des mains.
Équilibrée
Partita no. 4 in D major, BWV.828
Johann Sebastian Bach
74/100 +9 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Enchaînement direct dans le même recueil que Partita no. 3 in A minor, BWV.827 — l'ordre de publication reflète une progression pédagogique éprouvée.
Équilibrée
Chaconne, for two harpsichords,
Rameau, Jean-Philippe
74/100 +8 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Partita no. 3 in A minor, BWV.827. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Bach: Prelude, Gavotte, and Gigue from Partita in E for Solo Violin, TN iii/1
Sergei Rachmaninoff
83/100 +17 pts 32-64 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Partita no. 3 in A minor, BWV.827. Saut de 17 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Nuances.
Défi
Chromatic Fantasia and Fugue in D minor, BWV.903
Johann Sebastian Bach
82/100 +17 pts 32-64 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Partita no. 3 in A minor, BWV.827. Saut de 17 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Croisements de mains, Passages rapides.
Défi
Goldberg Variations, BWV.988
Johann Sebastian Bach
81/100 +15 pts 32-64 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression ambitieuse depuis Partita no. 3 in A minor, BWV.827. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Indépendance des mains, Croisements de mains.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Ordre 1 in G minor or G
François Couperin
65/100 -1 pts 4-7 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Partita no. 3 in A minor, BWV.827. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé, Indépendance des mains.
Même niveau
Fugue no. 17 en la Bémol Majeur, BWV.886
Johann Sebastian Bach
63/100 -2 pts 4-7 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Transition latérale depuis Partita no. 3 in A minor, BWV.827. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Indépendance des mains.
Même niveau
Fugue no. 16 en Sol Mineur, BWV.885
Johann Sebastian Bach
63/100 -2 pts 4-7 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Transition latérale depuis Partita no. 3 in A minor, BWV.827. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Indépendance des mains.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.