Répertoire › Les Boules de neige, landler › Que jouer après
Que jouer après Les Boules de neige, landler ?
Jacques Offenbach · difficulté 25/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Les Arabesques, waltz
Jacques Offenbach
30/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Tempo rubato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Douce
Waltz
Jacques Offenbach
30/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Tempo rubato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Douce
Farewell Waltz in G major, G.vi117, "Proschal'nïy val's"
Mikhail Ivanovich Glinka
30/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Tempo rubato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Douce
8 Ländler in B flat major, D.378
Franz Schubert
28/100 +3 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Tempo rubato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Douce
4 Ländler, D.814
Franz Schubert
32/100 +7 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Tempo rubato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Herminie, waltz
Jacques Offenbach
35/100 +10 pts 6-12 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Vrai palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Rythme général — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Équilibrée
Dernier Souvenir: Valse de Zimmer
Jacques Offenbach
35/100 +10 pts 6-12 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Vrai palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Tempo rubato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Équilibrée
3 Distinguished waltzes of a disgusted dandy
Erik Satie
35/100 +10 pts 6-12 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Tempo rubato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Équilibrée
Waltz in A minor B.150
Frédéric Chopin
35/100 +10 pts 6-12 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Vrai palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Tempo rubato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Waltz in D major, WoO 85
Ludwig van Beethoven
42/100 +17 pts 16-32 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Saut ambitieux en restant en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Tempo rubato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Défi
12 German Ländler, D.790, op. posth.171
Franz Schubert
42/100 +17 pts 16-32 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Saut ambitieux en restant en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Tempo rubato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Défi
Les Contes de la Reine de Navarre, grand waltz
Jacques Offenbach
40/100 +15 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Saut ambitieux en restant en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Rythme général — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Madeleine, polka-mazurka
Jacques Offenbach
25/100 même niveau 1-2 semaines
compétences proches risque faible à valider
Exigence équivalente, toujours en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Rythmes pointés et Staccato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Même niveau
Schüler polka
Jacques Offenbach
25/100 même niveau 1-2 semaines
compétences proches risque faible à valider
Exigence équivalente, toujours en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Staccato — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Même niveau
Minuet in G major WoO.10 No.2
Ludwig van Beethoven
25/100 même niveau 1-2 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Exigence équivalente, juste à la limite du palier Débutant (≈ grade 3 ABRSM/RCM) : autre terrain, même niveau. L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.