Que jouer après Variations on a Theme by Rossini, for cello and piano, op. 290 ?
Bohuslav Martinů · difficulté 63/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Cello Sonata no. 2, H.286
Bohuslav Martinů
68/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations on a Theme by Rossini, for cello and pi. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Legato, Rythme général.
Douce
Cello Sonata, FP143
Francis Poulenc
68/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations on a Theme by Rossini, for cello and pi. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Caractère et style, Contrôle du toucher.
Douce
Cello Sonata
Anton Webern
68/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations on a Theme by Rossini, for cello and pi. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Technique générale, Changements de position (violoncelle).
Douce
Cello Sonata, H.20
Arthur Honegger
67/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations on a Theme by Rossini, for cello and pi. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Changements de position (violoncelle), Contrôle du toucher.
Douce
Le grand tango, for cello and piano
Astor Piazzolla
66/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations on a Theme by Rossini, for cello and pi. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythme général, Contrôle du toucher.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Legend-Sonata, for cello and piano in F sharp minor
Arnold Bax
73/100 +10 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Variations on a Theme by Rossini, for cello and pi. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Technique générale, Pédale de sustain.
Équilibrée
Cello Sonata in E flat major
Arnold Bax
72/100 +9 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Variations on a Theme by Rossini, for cello and pi. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Technique générale, Caractère et style.
Équilibrée
Cello Sonata in C major, op. 119
Sergei Prokofiev
76/100 +13 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Variations on a Theme by Rossini, for cello and pi. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Doigté complexe, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Cello Sonata no. 3, H.340
Bohuslav Martinů
71/100 +8 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Variations on a Theme by Rossini, for cello and pi. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Rythme général, Contrôle du toucher.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.