Que jouer après Album-Leaf: Consolation no. 1, S.171b ?
Liszt, Franz · difficulté 65/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Consolations Nos. 3-6, S.672d
Liszt, Franz
70/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Album-Leaf: Consolation no. 1, S.171b. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style romantique, Pédale de sustain, Tempo rubato.
Douce
Serenata española in D flat major, op. 181, B.39
Isaac Albéniz
70/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Album-Leaf: Consolation no. 1, S.171b. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Douce
Nocturne no. 1 in F
Georges Bizet
70/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Album-Leaf: Consolation no. 1, S.171b. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Voix chantante.
Douce
6 Müllerlieder, S.565, R.249
Liszt, Franz
68/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Album-Leaf: Consolation no. 1, S.171b. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.