Que jouer après 8 Préludes et Harmonies poétiques et…

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète

Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

Les Préludes, S.637

Franz Liszt

85/100 +5 pts 8-16 semaines

compétences proches risque faible confiance correcte

Petit palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Doubles notes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Douce

Fantasia in F sharp minor, WWV 22

Richard Wagner

85/100 +5 pts 8-16 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Legato — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Douce

Concert Etudes on Caprices by Paganini, op. 10

Robert Schumann

84/100 +4 pts 8-16 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Passages rapides — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Douce

Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.409, R.169

Franz Liszt

83/100 +3 pts 8-16 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Voix chantante — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Douce

Bach: Prelude, Gavotte, and Gigue from Partita in E for Solo Violin, TN iii/1

Sergei Rachmaninoff

83/100 +3 pts 8-16 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Style baroque et Ornements baroque — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

Fantasy in C major, op. 17

Robert Schumann

90/100 +10 pts 16-32 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Analyse harmonique — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Équilibrée

Marche funèbre de 'Dom Sebastien', S.402, R.156

Franz Liszt

88/100 +8 pts 16-32 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). La compétence qui portera le travail : Contrôle du toucher — l'enjeu est la qualité d'attaque et l'égalité du son, pas la vitesse.

Équilibrée

Prélude, choral et fugue, M.21

César Franck

88/100 +8 pts 16-32 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Analyse harmonique et Polyphonie à trois voix ou plus — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Concert Paraphrase of 'Ernani', S.432

Franz Liszt

95/100 +15 pts 36-72 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Saut ambitieux en restant en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Passages rapides et Demi-pédale — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Défi

Fantasy and Fugue on the chorale 'Ad nos, ad salutarem undam', S.259

Franz Liszt

95/100 +15 pts 36-72 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Saut ambitieux en restant en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Analyse harmonique — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Défi

Piano Sonata no. 29 in B flat major, op. 106, "Hammerklavier"

Ludwig van Beethoven

95/100 +15 pts 36-72 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Saut ambitieux en restant en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes et Passages rapides — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

Prelude and Fugue on the motive B-A-C-H, S.260i

Franz Liszt

78/100 -2 pts 5-8 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, juste à la limite du palier Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM) : autre terrain, même niveau. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Connaissance des formes et Polyphonie à trois voix ou plus — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Même niveau

Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.409, R.169

Franz Liszt

83/100 +3 pts 6-9 semaines

compétences proches risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Voix chantante — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.