What to play after The Ragtime Dance ?
Scott Joplin · difficulty 50/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Bagatelles, op. 33
Ludwig van Beethoven
55/100 +5 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis The Ragtime Dance. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Nuances.
Gentle
Waldszenen, op. 82
Robert Schumann
55/100 +5 pts 5-10 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis The Ragtime Dance. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé, Nuances.
Gentle
Waltzes, op. 39
Johannes Brahms
54/100 +4 pts 5-10 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis The Ragtime Dance. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé, Nuances.
Gentle
Mazurkas, op. 67
Frédéric Chopin
54/100 +4 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis The Ragtime Dance. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé, Nuances.
Gentle
Klavierstücke in Fughettenform, op. 126
Robert Schumann
54/100 +4 pts 5-10 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis The Ragtime Dance. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Nuances, Polyphonie à deux voix.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.