Que jouer après American Ballads II ?
Roy Harris · difficulté 30/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
True Love Don't Weep
Roy Harris
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis American Ballads II. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
Duets for Children, for piano 4-hands
William Walton
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis American Ballads II. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3, Nuances.
Douce
5 Canções de cordialidade, A.deest
Heitor Villa-Lobos
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis American Ballads II. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Circus Polka
Igor Stravinsky
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis American Ballads II. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythme général.
Douce
A Fairy-Tale of Goldilocks, H.28
Bohuslav Martinů
33/100 +3 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis American Ballads II. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Lecture à vue.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.