Que jouer après Second piano part for Mozart's Piano Sonata in G for 2

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

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Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

3 Lakodalmi tánc, for piano-4 hands

György Ligeti

25/100 +10 pts 4-8 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Progression équilibrée depuis Second piano part for Mozart's Piano Sonata in G f. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Staccato.

Équilibrée

Two2, for two pianos

John Cage

25/100 +10 pts 4-8 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Polka in B flat major, for piano, 4 hands, G.v47

Mikhail Ivanovich Glinka

35/100 +20 pts 12-24 semaines

transfert partiel risque élevé à valider

Progression ambitieuse depuis Second piano part for Mozart's Piano Sonata in G f. Saut de 20 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Rythme général, Staccato.

Défi

Berceuse in E major, for 2 pianos, op. 105

Camille Saint-Saëns

30/100 +15 pts 12-24 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Progression ambitieuse depuis Second piano part for Mozart's Piano Sonata in G f. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Voix chantante, Nuances.

Défi

Dolly, suite op. 56 : Berceuse

Gabriel Fauré

30/100 +15 pts 12-24 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Progression ambitieuse depuis Second piano part for Mozart's Piano Sonata in G f. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.