What to play after 4 Albumleaves, op. 28 ?
Edvard Grieg · difficulty 38/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
5 Klavierstücke, D.459a
Franz Schubert
42/100 +4 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 4 Albumleaves, op. 28. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Gentle
25 Folksongs, op. 17
Edvard Grieg
45/100 +7 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 4 Albumleaves, op. 28. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Gentle
154 Norwegian Melodies, EG 108
Edvard Grieg
45/100 +7 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 4 Albumleaves, op. 28. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Gentle
5 Pieces, for harmonium, M.26
César Franck
45/100 +7 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 4 Albumleaves, op. 28. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Gentle
3 Pieces for Piano, FS131, op. 59
Carl Nielsen
45/100 +7 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 4 Albumleaves, op. 28. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.