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Que jouer après Romance, for violin and piano in A major, op. 51 ?
Karl Goldmark · difficulté 55/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Rève d'enfant, for violin and piano, op. 14
Eugene Ysaÿe
60/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Romance, for violin and piano in A major, op. 51. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Changements de position.
Douce
Lullaby, for violin and piano, op. 52, M58, "La berceuse d'Aïtacho Enia"
Karol Szymanowski
59/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Romance, for violin and piano in A major, op. 51. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato d'archet, Pédale de sustain, Voix chantante.
Douce
Elegie in F major, for violin and piano, op. 160
Camille Saint-Saëns
62/100 +7 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Romance, for violin and piano in A major, op. 51. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Changements de position.
Douce
Elegie no. 1, for violin, piano and harmonium, S.130ter
Liszt, Franz
58/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Romance, for violin and piano in A major, op. 51. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato d'archet, Vibrato, Pédale de sustain.
Douce
Serenade, for violin and piano
Erich Wolfgang Korngold
58/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Romance, for violin and piano in A major, op. 51. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Souvenir d'un lieu cher, for violin and piano, op. 42
Tchaikovsky, Pyotr Ilyich
65/100 +10 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Romance, for violin and piano in A major, op. 51. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Équilibrée
Sonata in D major, for violin and piano, op. 25
Karl Goldmark
67/100 +12 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Romance, for violin and piano in A major, op. 51. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Changements de position, Connaissance des formes.
Équilibrée
Romance in D major, for violin and piano, op. 23
Karol Szymanowski
64/100 +9 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Romance, for violin and piano in A major, op. 51. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Équilibrée
La Lugubre gondola, for violin and piano, S.134bis
Liszt, Franz
63/100 +8 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Romance, for violin and piano in A major, op. 51. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Violin Sonata no. 3 in C minor, op. 45
Grieg, Edvard
71/100 +16 pts 28-56 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Romance, for violin and piano in A major, op. 51. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Changements de position, Analyse harmonique, Connaissance des formes.
Défi
Nocturne et Tarentelle, for violin and piano, op. 28
Karol Szymanowski
76/100 +21 pts 28-56 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Romance, for violin and piano in A major, op. 51. Saut de 21 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Changements de position, Passages rapides, Contrôle du toucher.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Berceuse in B flat major, for violin and piano, op. 38
Camille Saint-Saëns
55/100 même niveau 4-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Romance, for violin and piano in A major, op. 51. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Legato d'archet, Pédale de sustain, Phrasé.
Même niveau
Serenade for Violin and Piano
Sergei Prokofiev
53/100 -2 pts 4-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Romance, for violin and piano in A major, op. 51. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Même niveau
Serenade, for violin and piano
Erich Wolfgang Korngold
58/100 +3 pts 4-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Romance, for violin and piano in A major, op. 51. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.