Répertoire › Ballad, for violin and piano › Que jouer après
Que jouer après Ballad, for violin and piano ?
Karl Goldmark · difficulté 55/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Violin Sonata no. 1 in A major, op. 13
Gabriel Fauré
59/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Ballad, for violin and piano. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Passages rapides.
Douce
Rève d'enfant, for violin and piano, op. 14
Eugene Ysaÿe
60/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Ballad, for violin and piano. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Cavatine for violin and piano, op. 57
Charles-Marie Widor
59/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Ballad, for violin and piano. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
Impressions d'enfance, for violin and piano in D major, op. 28
George Enescu
61/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Ballad, for violin and piano. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Douce
Lullaby, for violin and piano, op. 52, M58, "La berceuse d'Aïtacho Enia"
Karol Szymanowski
59/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Ballad, for violin and piano. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Souvenir d'un lieu cher, for violin and piano, op. 42
Tchaikovsky, Pyotr Ilyich
65/100 +10 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Ballad, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Legato, Ornements romantiques.
Équilibrée
Sonata in D major, for violin and piano, op. 25
Karl Goldmark
67/100 +12 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Ballad, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Caractère et style.
Équilibrée
Romance in D major, for violin and piano, op. 23
Karol Szymanowski
64/100 +10 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Ballad, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Legato, Ornements romantiques.
Équilibrée
Violin Sonata no. 1 in F major, op. 8
Grieg, Edvard
63/100 +8 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Ballad, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Technique générale, Caractère et style.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Violin Sonata no. 10 in G major, op. 96
Beethoven, Ludwig van
71/100 +17 pts 28-56 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Ballad, for violin and piano. Saut de 17 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Rythme général, Style classique.
Défi
Violin Sonata no. 3 in C minor, op. 45
Grieg, Edvard
71/100 +16 pts 28-56 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Ballad, for violin and piano. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style, Analyse harmonique, Connaissance des formes.
Défi
Violin Sonata in A minor, D.385, op. posth.137, no. 2
Schubert, Franz
70/100 +15 pts 28-56 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression ambitieuse depuis Ballad, for violin and piano. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Technique générale, Polyphonie à trois voix ou plus.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Romance, for violin and piano in A major, op. 51
Karl Goldmark
55/100 même niveau 4-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Ballad, for violin and piano. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Legato, Caractère et style.
Même niveau
Rondoletto in G major, for violin and piano, op. 149
Louis Spohr
56/100 +1 pts 4-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Ballad, for violin and piano. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Legato, Passages rapides.
Même niveau
Tema originale, for violin and piano
Gioachino Rossini
57/100 +2 pts 4-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Ballad, for violin and piano. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Legato, Technique générale, Style classique.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.