Que jouer après Variations on a Theme of Mozart in E flat major, G.vi13 ?
Mikhail Ivanovich Glinka · difficulté 73/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Variations on Two Themes from the Ballet 'Chao-Kang' in D major, G.vi93
Mikhail Ivanovich Glinka
78/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations on a Theme of Mozart in E flat major, G. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Indépendance des mains.
Douce
Theme and Variations in C sharp minor, op. 73
Gabriel Fauré
79/100 +6 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations on a Theme of Mozart in E flat major, G. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Pédale de sustain.
Douce
Variations on a Theme from Donizetti's 'Anna Bolena' in A major, G.vi79
Mikhail Ivanovich Glinka
76/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations on a Theme of Mozart in E flat major, G. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Contrôle du toucher.
Douce
7 Variations brillantes sur un theme de Rossini, S.149, R.148
Franz Liszt
76/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations on a Theme of Mozart in E flat major, G. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Contrôle du toucher.
Douce
Variations and Fugue on a Theme of J.S. Bach, for piano, op. 81
Max Reger
80/100 +7 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations on a Theme of Mozart in E flat major, G. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus, Passages rapides.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Chopin: Variations on a Theme by Chopin, op. 22
Sergei Rachmaninoff
84/100 +11 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Variations on a Theme of Mozart in E flat major, G. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Legato, Passages rapides.
Équilibrée
Variation on a Waltz by Diabelli, S.147, R.26
Franz Liszt
84/100 +11 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Variations on a Theme of Mozart in E flat major, G. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé, Ornements romantiques.
Équilibrée
Variations and Fugue on an Original Theme, op. 35, "Eroica Variations"
Ludwig van Beethoven
83/100 +10 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Variations on a Theme of Mozart in E flat major, G. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Doubles notes, Polyphonie à trois voix ou plus.
Équilibrée
Variations on a Theme by Corelli, op. 42
Sergei Rachmaninoff
81/100 +8 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Variations on a Theme of Mozart in E flat major, G. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Doubles notes.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.