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Que jouer après Violin Sonata no. 1 in A major, op. 13 ?
Gabriel Fauré · difficulté 59/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Violin Sonata no. 4 in A minor, op. 23
Beethoven, Ludwig van
63/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Violin Sonata no. 1 in A major, op. 13. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Rythme général, Style classique.
Douce
Violin Sonata no. 8 in G major, op. 30 no. 3
Beethoven, Ludwig van
65/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Violin Sonata no. 1 in A major, op. 13. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Rythme général, Style classique.
Douce
Violin Sonata no. 2 in E minor, op. 108
Gabriel Fauré
63/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Violin Sonata no. 1 in A major, op. 13. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Positions hautes.
Douce
Violin Sonata in E minor
Mendelssohn, Felix
66/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Violin Sonata no. 1 in A major, op. 13. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Legato d'archet, Analyse harmonique.
Douce
Violin Sonata in C major, MS6
Niccolò Paganini
63/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Violin Sonata no. 1 in A major, op. 13. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Violin Sonata no. 1 in D major, op. 2
George Enescu
69/100 +10 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Violin Sonata no. 1 in A major, op. 13. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Positions hautes.
Équilibrée
Violin Sonata in F major, JS 178
Jean Sibelius
69/100 +10 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Violin Sonata no. 1 in A major, op. 13. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Vibrato, Legato d'archet.
Équilibrée
Violin Sonata in A minor
Jean Sibelius
68/100 +9 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Violin Sonata no. 1 in A major, op. 13. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Compétences travaillées : Legato d'archet, Analyse harmonique, Vibrato.
Équilibrée
Violin Sonata no. 1 in G major, op. 78
Brahms, Johannes
73/100 +13 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Violin Sonata no. 1 in A major, op. 13. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Violin Sonata no. 1 in A minor, op. 105
Schumann, Robert
77/100 +17 pts 28-56 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Violin Sonata no. 1 in A major, op. 13. Saut de 17 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Défi
Violin Sonata no. 2 in D minor, op. 121
Schumann, Robert
79/100 +19 pts 28-56 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Violin Sonata no. 1 in A major, op. 13. Saut de 19 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Défi
Sonata for violin and piano no. 2, op. 79
Charles-Marie Widor
75/100 +16 pts 28-56 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Violin Sonata no. 1 in A major, op. 13. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Positions hautes.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
2 Pieces for Violin and Piano, op. 2
Jean Sibelius
58/100 -1 pts 4-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Violin Sonata no. 1 in A major, op. 13. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Même niveau
Rondo for Violin and Piano in G major, WoO 41
Beethoven, Ludwig van
57/100 -3 pts 4-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Violin Sonata no. 1 in A major, op. 13. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Technique générale, Rythme général.
Même niveau
Pièce en forme de Habanera, for violin and piano
Ravel, Maurice
57/100 -3 pts 4-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Violin Sonata no. 1 in A major, op. 13. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Spiccato, Rythme d'archet complexe.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.