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Que jouer après Mazurka, for violin and piano ?
Edward Elgar · difficulté 41/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Mazurka-Oberek, for violin and piano in D
Alexander Glazunov
46/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Mazurka, for violin and piano. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Rythmes pointés, Phrasé.
Douce
Wiegenlied, for violin and piano, op. 79d/1
Max Reger
46/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Mazurka, for violin and piano. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Voix chantante, Vibrato, Legato d'archet.
Douce
Sarabanda, for violin and piano, P.15a
Ottorino Respighi
47/100 +6 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Mazurka, for violin and piano. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Vibrato, Voix chantante, Style baroque.
Douce
Romance in B flat major, for violin and piano, op. 28
Gabriel Fauré
45/100 +4 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Mazurka, for violin and piano. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Voix chantante, Vibrato, Legato d'archet.
Douce
Romance for Violin and Piano in C minor, op. 1
Edward Elgar
44/100 +3 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Mazurka, for violin and piano. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Voix chantante, Vibrato.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Mazurka in C major, for solo violin, JS deest
Jean Sibelius
52/100 +11 pts 10-20 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Mazurka, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Rythme général, Changements de position, Doubles cordes.
Équilibrée
Etudes caracteristiques, for solo violin, op. 24
Edward Elgar
52/100 +11 pts 10-20 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Mazurka, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Changements de position, Doubles cordes.
Équilibrée
Ukranian Dance, for violin and piano
Mussorgsky, Modest
52/100 +11 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Mazurka, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Passages rapides.
Équilibrée
A la valse, for violin and piano
Victor Herbert
50/100 +9 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Mazurka, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Rythme général, Legato d'archet.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Tarantella, for violin and piano
George Enescu
60/100 +19 pts 20-40 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Mazurka, for violin and piano. Saut de 19 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Changements de position, Vibrato, Passages rapides.
Défi
2 Waltzes, S.208a, for violin and piano
Liszt, Franz
57/100 +16 pts 20-40 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Mazurka, for violin and piano. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Rythme général, Vibrato, Contrôle du toucher.
Défi
Pièce en forme de Habanera, for violin and piano
Ravel, Maurice
57/100 +15 pts 20-40 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Mazurka, for violin and piano. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Spiccato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Pastorale, Menuet Triste et Nocturne, for violin and piano 4 hands
George Enescu
41/100 même niveau 3-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Mazurka, for violin and piano. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Voix chantante, Vibrato.
Même niveau
Violin Sonata no. 36 in F major, K.547, "For Beginners"
Mozart, Wolfgang Amadeus
39/100 -2 pts 2-3 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Transition latérale depuis Mazurka, for violin and piano. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythme général, Lecture à vue, Style classique.
Même niveau
Violin Sonata no. 5 in B flat major, K.10
Mozart, Wolfgang Amadeus
39/100 -3 pts 2-3 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Transition latérale depuis Mazurka, for violin and piano. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythme général, Style classique, Changements de position.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.