Que jouer après German Dance, for violin and piano ?
Karl Ditters von Dittersdorf · difficulté 26/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Spiegel im Spiegel, for violin and piano
Arvo Pärt
38/100 +12 pts 6-12 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis German Dance, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Voix chantante, Tenue de l'archet, Nuances.
Équilibrée
Violin Sonata no. 36 in F major, K.547, "For Beginners"
Mozart, Wolfgang Amadeus
39/100 +13 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis German Dance, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Rythme général, Lecture à vue, Nuances.
Équilibrée
Violin Sonata no. 9 in C major, K.14
Mozart, Wolfgang Amadeus
39/100 +13 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis German Dance, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Rythme général, Changements de position, Nuances.
Équilibrée
Andantino quietoso in E flat major, for violin and piano, op. 6, M.5
César Franck
39/100 +13 pts 6-12 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis German Dance, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Voix chantante, Style romantique, Pédale de sustain.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.