Que jouer après The Reeds ?
François Couperin · difficulté 46/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Prelude in B minor, BWV.923
Johann Sebastian Bach
50/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis The Reeds. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
A New Ground in E minor, Z.682
Henry Purcell
50/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis The Reeds. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Lecture clé de fa, Style baroque, Ornements baroque.
Douce
Praeludium in E minor, BuxWV142
Dietrich Buxtehude
50/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis The Reeds. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
Nun komm, der Heiden Heiland, BuxWV211
Dietrich Buxtehude
50/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis The Reeds. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Prélude no. 8 en mi bémol mineur, BWV.853
Johann Sebastian Bach
53/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis The Reeds. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.