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Que jouer après Ordre 22 in D or D- ?
François Couperin · difficulté 80/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Passacaglia in D minor, BuxWV161
Dietrich Buxtehude
85/100 +5 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Ordre 22 in D or D-. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Polyphonie à trois voix ou plus, Contrôle du toucher.
Douce
Toccata, Fuga Primo Tono in D minor
Alessandro Scarlatti
85/100 +5 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Ordre 22 in D or D-. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Analyse harmonique, Passages rapides.
Douce
Sarabande and Chaconne from 'Almira', S.181, R.25
Franz Liszt
85/100 +5 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Ordre 22 in D or D-. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Contrôle du toucher.
Douce
Toccata, Fuga in D minor
Alessandro Scarlatti
84/100 +4 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Ordre 22 in D or D-. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Analyse harmonique, Passages rapides.
Douce
Bach: Prelude, Gavotte, and Gigue from Partita in E for Solo Violin, TN iii/1
Sergei Rachmaninoff
83/100 +3 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Ordre 22 in D or D-. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Connaissance des formes.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Passacaglia and Fugue in C minor, BWV.582
Johann Sebastian Bach
90/100 +10 pts 18-36 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Ordre 22 in D or D-. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Rythme général, Polyphonie à trois voix ou plus.
Équilibrée
Iberia Suite, B.47 Books 1-4
Isaac Albéniz
90/100 +10 pts 18-36 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Ordre 22 in D or D-. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Toccata and Fugue in C
Johann Pachelbel
89/100 +9 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Ordre 22 in D or D-. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Pédale de sustain, Analyse harmonique, Passages rapides.
Équilibrée
Prelude and Fugue in A minor, BWV.543, "The Great"
Johann Sebastian Bach
88/100 +8 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Ordre 22 in D or D-. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Polyphonie à trois voix ou plus.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Fantasy and Fugue on the Chorale Ad nos, ad salutarem undam, S.624, R.314
Franz Liszt
98/100 +18 pts 36-72 semaines
nouveaux réflexes risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Ordre 22 in D or D-. Saut de 18 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Analyse harmonique.
Défi
Fantasy and Fugue on the chorale 'Ad nos, ad salutarem undam', S.259
Franz Liszt
95/100 +15 pts 36-72 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression ambitieuse depuis Ordre 22 in D or D-. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Analyse harmonique.
Défi
Toccata and Fugue in D minor, BWV.565
Ferruccio Busoni
95/100 +15 pts 36-72 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression ambitieuse depuis Ordre 22 in D or D-. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Style romantique, Pédale de sustain.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Chaconne with 49 variations in C major, HWV.484
George Frideric Handel
80/100 même niveau 6-9 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Ordre 22 in D or D-. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Polyphonie à deux voix.
Même niveau
Toccata, Arpeggio, Fuga in C
Alessandro Scarlatti
78/100 -2 pts 5-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Ordre 22 in D or D-. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Gammes et arpèges, Doubles notes.
Même niveau
Chromatic Fantasia and Fugue in D minor, BWV.903
Johann Sebastian Bach
82/100 +2 pts 6-9 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Ordre 22 in D or D-. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher, Analyse harmonique, Passages rapides.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.