Que jouer après Polonaises, op. 26 ?
Chopin, Frédéric · difficulté 63/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
2 Polonaises, S.223, R.44
Liszt, Franz
68/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Polonaises, op. 26. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
Polonaises, op. 71
Chopin, Frédéric
69/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Polonaises, op. 26. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Douce
Mazurkas, op. 56
Chopin, Frédéric
67/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Polonaises, op. 26. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Contrôle du toucher.
Douce
Rhapsodies, op. 79
Brahms, Johannes
67/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Polonaises, op. 26. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Contrôle du toucher.
Douce
Polonaise in C major, op. 89
Beethoven, Ludwig van
70/100 +7 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Polonaises, op. 26. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Legato, Octaves.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.