Que jouer après Polonaise-fantaisie in A flat major, op. 61 ?
Frédéric Chopin · difficulté 84/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonata Op.57 (Appassionata)
Ludwig van Beethoven
88/100 +4 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Polonaise-fantaisie in A flat major, op. 61. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Connaissance des formes, Croisements de mains, Doubles notes.
Douce
Fugue in A minor, KKIVc/2
Frédéric Chopin
88/100 +4 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Polonaise-fantaisie in A flat major, op. 61. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Polyphonie à trois voix ou plus, Contrôle du toucher.
Douce
Tarentelle di bravura d'après la tarantella de 'La muette de Portici', S.386, R.117
Franz Liszt
88/100 +4 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Polonaise-fantaisie in A flat major, op. 61. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
Mephisto Polka, S.217, R.39
Franz Liszt
90/100 +6 pts 9-18 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Polonaise-fantaisie in A flat major, op. 61. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Croisements de mains.
Douce
Sonata no. 3 in B minor, op. 58
Frédéric Chopin
90/100 +6 pts 9-18 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Polonaise-fantaisie in A flat major, op. 61. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Connaissance des formes.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Mephisto Waltz no. 4, S.216a, R.60c, "Bagatelle sans tonalité"
Franz Liszt
93/100 +9 pts 18-36 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Polonaise-fantaisie in A flat major, op. 61. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Croisements de mains, Trilles.
Équilibrée
Liszt: Cadenza on Hungarian Rhapsody no. 2, TN iii/6
Sergei Rachmaninoff
92/100 +8 pts 18-36 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Polonaise-fantaisie in A flat major, op. 61. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Doubles notes, Polyrhythmie 2 contre 3.
Équilibrée
Mephisto Waltz no. 4, S.696
Franz Liszt
92/100 +8 pts 18-36 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Polonaise-fantaisie in A flat major, op. 61. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Croisements de mains, Trilles.
Équilibrée
Variations on a Waltz by Diabelli, op. 120
Ludwig van Beethoven
92/100 +8 pts 18-36 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Polonaise-fantaisie in A flat major, op. 61. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Connaissance des formes.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.