Que jouer après Mazurkas, op. 41 ?
Chopin, Frédéric · difficulté 60/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
9 Mazurkas, op. 25
Alexander Scriabin
65/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Mazurkas, op. 41. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Douce
6 Mazurkas de salon, for piano, op. 66, B.12
Isaac Albéniz
65/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Mazurkas, op. 41. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Douce
Valse caprice in D major, op. 4
Tchaikovsky, Pyotr Ilyich
65/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Mazurkas, op. 41. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Phrasé, Pédale de sustain.
Douce
Mazurkas, op. 56
Chopin, Frédéric
67/100 +7 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Mazurkas, op. 41. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
Mazurkas, op. 50
Chopin, Frédéric
64/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Mazurkas, op. 41. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.