Que jouer après Pièce in C major, for cello and piano, op. 39 ?
Ernest Chausson · difficulté 56/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
3 Stücke, for cello and piano
Alexander von Zemlinsky
60/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pièce in C major, for cello and piano, op. 39. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Douce
Sérénade in B minor, for cello and piano, op. 98
Gabriel Fauré
60/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pièce in C major, for cello and piano, op. 39. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Douce
Malinconia, for cello and piano, op. 20
Jean Sibelius
60/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pièce in C major, for cello and piano, op. 39. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Douce
Chanson D'Automne, for cello and piano
Frederick Delius
62/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pièce in C major, for cello and piano, op. 39. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Douce
Romance in F major, for cello and piano
Richard Strauss
59/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pièce in C major, for cello and piano, op. 39. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Nocturne et Saltarello, for cello and piano
George Enescu
67/100 +11 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Pièce in C major, for cello and piano, op. 39. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Changements de position (violoncelle), Caractère et style.
Équilibrée
Allegro appassionato in B minor, for cello and piano, op. 43
Camille Saint-Saëns
67/100 +11 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Pièce in C major, for cello and piano, op. 39. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Passages rapides.
Équilibrée
Elegie no. 1, for cello and piano, S.196, "Schlummerlied im Grabe"
Liszt, Franz
66/100 +11 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Pièce in C major, for cello and piano, op. 39. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Intonation (violoncelle), Passages rapides.
Équilibrée
4 Pieces for Cello and Piano, op. 70
Max Bruch
67/100 +11 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Pièce in C major, for cello and piano, op. 39. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Changements de position (violoncelle), Caractère et style.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.