Que jouer après Music for Piano 20, for piano ?
John Cage · difficulté 50/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
L'Auguste, polonaise in F major, H.122, Wq.117, no. 22
Carl Philipp Emanuel Bach
55/100 +5 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Music for Piano 20, for piano. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Style classique, Phrasé.
Douce
4 Spanish Pieces, G.37
Manuel de Falla
55/100 +5 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Music for Piano 20, for piano. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Nuances, Style impressionniste.
Douce
Music for Piano 21 - 36, for piano or any number of pianos
John Cage
55/100 +5 pts 5-10 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis Music for Piano 20, for piano. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Phrasé.
Douce
Sonata in F minor, K.466, L.118
Domenico Scarlatti
54/100 +4 pts 5-10 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis Music for Piano 20, for piano. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style baroque, Lecture clé de fa, Phrasé.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.