Que jouer après Experiences no. 1, for two pianos ?

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

3 Piece for 2 pianos: Monument, Selbstporträt and Bewegung

György Ligeti

45/100 +5 pts 4-8 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Doubles notes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Douce

Trot de cavalerie in C major, for piano, 4 hands, G.v7

Mikhail Ivanovich Glinka

45/100 +5 pts 4-8 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Demi-pédale — la pédale se règle à l'oreille, note à note : mal dosée, elle brouille l'harmonie au lieu de lier.

Douce

Trot de cavalerie in G major, for piano, 4 hands, G.v3

Mikhail Ivanovich Glinka

45/100 +5 pts 4-8 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Douce

3 Valses romantiques, for 2 pianos or orchestra

Emmanuel Chabrier

45/100 +5 pts 4-8 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Style romantique — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Douce

Handel in the Strand, clog dance, for 2 pianos

Percy Grainger

45/100 +5 pts 4-8 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Style moderne et contemporain et Indépendance des mains — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

Valse-Fantaisie in B minor, for 2 pianos, G.vi193

Mikhail Ivanovich Glinka

50/100 +10 pts 10-20 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Équilibrée

Grandes Marches for 2 Pianos, op. 45

Ludwig van Beethoven

50/100 +10 pts 10-20 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Style romantique — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Équilibrée

Introduction and Rondo in E flat major, for 2 pianos, op. posth.5

Johann Nepomuk Hummel

50/100 +10 pts 10-20 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Équilibrée

Mock Morris, for 2 pianos

Percy Grainger

50/100 +10 pts 10-20 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Style moderne et contemporain et Indépendance des mains — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Piano Phase, for 2 pianos

Steve Reich

60/100 +20 pts 24-48 semaines

transfert partiel risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. La compétence qui portera le travail : Indépendance des mains — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Défi

Fantasy on Gershwin's 'Porgy and Bess,' for 2 pianos

Percy Grainger

60/100 +20 pts 24-48 semaines

nouveaux réflexes risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Style moderne et contemporain — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Défi

Dolly Suite, op. 56

Gabriel Fauré

55/100 +15 pts 20-40 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Style baroque et Ornements baroque — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

Harvest Hymn, for 2 pianos, 8 hands

Percy Grainger

40/100 même niveau 3-4 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Style moderne et contemporain et Indépendance des mains — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Même niveau

Music for Two, for two pianos

John Cage

40/100 même niveau 3-4 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Connaissance des formes — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.