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Que jouer après Sonatina no. 3, KiV 268, "ad usum infantis" ?
Ferruccio Busoni · difficulté 30/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonatina in E-flat major Op.168 No.2
Diabelli, Anton
36/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonatina no. 3, KiV 268, "ad usum infantis". Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style classique, Connaissance des formes, Phrasé.
Douce
Sonatina no. 1, KiV 257
Ferruccio Busoni
36/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Sonatina no. 3, KiV 268, "ad usum infantis". Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style classique, Connaissance des formes, Pédale de sustain.
Douce
Sonatina in A minor Op.17 No.5
Attwood, Thomas
33/100 +3 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonatina no. 3, KiV 268, "ad usum infantis". Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Style classique, Legato.
Douce
Sonatina no. 4, KiV 274, "in diem Nativitatis Christi MCMXVII"
Ferruccio Busoni
37/100 +7 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Sonatina no. 3, KiV 268, "ad usum infantis". Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Style classique, Style romantique.
Douce
Piano Sonatina in E
Mendelssohn, Felix
33/100 +3 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonatina no. 3, KiV 268, "ad usum infantis". Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Style classique, Tempo rubato.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Sonatina super Carmen no. 6, KiV 284
Ferruccio Busoni
40/100 +10 pts 8-16 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Progression équilibrée depuis Sonatina no. 3, KiV 268, "ad usum infantis". Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Style classique, Tempo rubato.
Équilibrée
Sonatina no. 2, KiV 259
Ferruccio Busoni
40/100 +10 pts 8-16 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Progression équilibrée depuis Sonatina no. 3, KiV 268, "ad usum infantis". Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Style classique, Tempo rubato.
Équilibrée
Sonatine bureaucratique
Satie, Erik
40/100 +10 pts 8-16 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonatina no. 3, KiV 268, "ad usum infantis". Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Style classique, Tempo rubato.
Équilibrée
Sonatina
Béla Bartók
42/100 +12 pts 8-16 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonatina no. 3, KiV 268, "ad usum infantis". Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Piano Sonatina G major op. 99,2
Joachim Raff
48/100 +18 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Sonatina no. 3, KiV 268, "ad usum infantis". Saut de 18 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances, Legato.
Défi
Piano Sonatine, op. 16
Albert Roussel
50/100 +20 pts 20-40 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Sonatina no. 3, KiV 268, "ad usum infantis". Saut de 20 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Style classique, Style romantique.
Défi
Sonatina no. 5, KiV 280
Ferruccio Busoni
45/100 +15 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression ambitieuse depuis Sonatina no. 3, KiV 268, "ad usum infantis". Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Compétences travaillées : Style classique, Connaissance des formes, Style romantique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Piano Sonatina C major op. 36,1
Clementi, Muzio
32/100 +2 pts 2-3 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonatina no. 3, KiV 268, "ad usum infantis". Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances, Legato.
Même niveau
Minuet II from the"Notebook for W. F. Bach g minor BWV 842
Johann Sebastian Bach
27/100 -3 pts 1-2 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonatina no. 3, KiV 268, "ad usum infantis". Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Legato, Nuances.
Même niveau
Minuet III from the Notebook for W. F. Bach G major BWV 843
Johann Sebastian Bach
27/100 -3 pts 1-2 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonatina no. 3, KiV 268, "ad usum infantis". Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Legato, Nuances.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.