Que jouer après 4 Bagatelles for Violin and Piano, op. 28, KiV 229 ?
Ferruccio Busoni · difficulté 68/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Violin Sonata no. 1 in G major, op. 78
Brahms, Johannes
73/100 +5 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis 4 Bagatelles for Violin and Piano, op. 28, KiV 229. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Changements de position, Nuances, Vibrato.
Douce
Sonata for violin and piano in A minor, op. 19
Wilhelm Stenhammar
73/100 +5 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis 4 Bagatelles for Violin and Piano, op. 28, KiV 229. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Changements de position, Vibrato.
Douce
Violin Sonata no. 2, RTviii/9
Frederick Delius
72/100 +4 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis 4 Bagatelles for Violin and Piano, op. 28, KiV 229. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Changements de position, Nuances, Vibrato.
Douce
Violin Sonata in B major, RT viii/3
Frederick Delius
72/100 +4 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis 4 Bagatelles for Violin and Piano, op. 28, KiV 229. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Changements de position, Nuances, Vibrato.
Douce
Violin Sonata no. 10 in G major, op. 96
Beethoven, Ludwig van
71/100 +3 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis 4 Bagatelles for Violin and Piano, op. 28, KiV 229. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Rythme général, Style classique.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Violin Sonata no. 1 in E minor, op. 29, KiV 234
Ferruccio Busoni
80/100 +12 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis 4 Bagatelles for Violin and Piano, op. 28, KiV 229. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Changements de position, Nuances.
Équilibrée
Violin Sonata in D minor, op. 9
Karol Szymanowski
78/100 +10 pts 14-28 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis 4 Bagatelles for Violin and Piano, op. 28, KiV 229. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Changements de position, Vibrato, Intonation.
Équilibrée
Fantasia in C for Violin and Piano, D.934, op. posth.159, "Sei mir gegrüsst!"
Schubert, Franz
82/100 +14 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis 4 Bagatelles for Violin and Piano, op. 28, KiV 229. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Changements de position, Nuances.
Équilibrée
Violin Sonata no. 2 in E minor, op. 36a, KiV 244
Ferruccio Busoni
76/100 +8 pts 14-28 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis 4 Bagatelles for Violin and Piano, op. 28, KiV 229. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Changements de position, Nuances.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.