What to play after Toccata, Adagio and Fugue in C major, BWV.564 ?
Johann Sebastian Bach · difficulty 90/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Toccata and Fugue in D minor, BWV.565
Ferruccio Busoni
95/100 +5 pts 9-18 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Toccata, Adagio and Fugue in C major, BWV.564. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Tempo rubato, Style romantique.
Gentle
Variations and Toccata on 'Aurora lucis rutilat', op. 52
Alberto Ginastera
95/100 +5 pts 9-18 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Toccata, Adagio and Fugue in C major, BWV.564. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Connaissance des formes, Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Gentle
Fantasy and Fugue on the chorale 'Ad nos, ad salutarem undam', S.259
Franz Liszt
95/100 +5 pts 9-18 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Toccata, Adagio and Fugue in C major, BWV.564. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Phrasé.
Gentle
Fantasy and Fugue on the Theme B-A-C-H, S.529
Franz Liszt
94/100 +4 pts 9-18 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Toccata, Adagio and Fugue in C major, BWV.564. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Phrasé.
Gentle
Sonata in G major, K.432, L.288
Domenico Scarlatti
93/100 +3 pts 9-18 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Toccata, Adagio and Fugue in C major, BWV.564. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Connaissance des formes, Nuances, Indépendance des mains.
Balanced step

A genuine step up, without a jolt.

Balanced
Sonata in G major, K.471, L.82
Domenico Scarlatti
100/100 +10 pts 20-40 weeks
close skills moderate risk to confirm
Progression équilibrée depuis Toccata, Adagio and Fugue in C major, BWV.564. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Connaissance des formes, Phrasé.
Balanced
Ab irato, S.143, "The Perfect Etude"
Franz Liszt
100/100 +10 pts 20-40 weeks
new reflexes moderate risk to confirm
Progression équilibrée depuis Toccata, Adagio and Fugue in C major, BWV.564. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Style romantique, Pédale de sustain.
Balanced
Sonata in G major, K.470, L.304
Domenico Scarlatti
99/100 +9 pts 18-36 weeks
partial transfer moderate risk to confirm
Progression équilibrée depuis Toccata, Adagio and Fugue in C major, BWV.564. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Connaissance des formes, Nuances, Indépendance des mains.
Balanced
Fantasy and Fugue on the Chorale Ad nos, ad salutarem undam, S.624, R.314
Franz Liszt
98/100 +8 pts 18-36 weeks
partial transfer moderate risk to confirm
Progression équilibrée depuis Toccata, Adagio and Fugue in C major, BWV.564. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Phrasé.
Ambitious challenge

A useful leap with guided practice.

No suggestion yet.

Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.