Que jouer après Suite in F, BuxWV. 238: IV. Gigue ?
Dietrich Buxtehude · difficulté 45/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Harpsichord Suite in D minor, HWV.428
George Frideric Handel
50/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Style baroque et Ornements baroque — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Douce
Harpsichord Suite in C minor, HWV.444
George Frideric Handel
50/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Doubles notes et Style baroque — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Douce
Fugue in C major, BuxWV174
Dietrich Buxtehude
50/100 +5 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Analyse harmonique et Polyphonie à trois voix ou plus — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Douce
Suite in E flat major, BWV.819
Johann Sebastian Bach
52/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Polyphonie à deux voix et Style baroque — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Douce
Suite in A minor, BWV.818
Johann Sebastian Bach
52/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Polyphonie à deux voix et Style baroque — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Suite in D minor, BuxWV233, "D'amour"
Dietrich Buxtehude
55/100 +10 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Style baroque et Connaissance des formes — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Équilibrée
Suite in E minor, BuxWV237
Dietrich Buxtehude
55/100 +10 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Style baroque et Connaissance des formes — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Équilibrée
Suite in F major, BuxWV238
Dietrich Buxtehude
55/100 +10 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Style baroque et Connaissance des formes — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Équilibrée
French Suite no. 2 in C minor, BWV.813
Johann Sebastian Bach
57/100 +12 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Polyphonie à deux voix et Style baroque — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.