What to play after Reflections, for piano and synthesized tape ?
Milton Babbitt · difficulty 75/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

Back to the full work page
Balanced step

A genuine step up, without a jolt.

Balanced
Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110
Ludwig van Beethoven
85/100 +10 pts 16-32 weeks
partial transfer moderate risk to confirm
Progression équilibrée depuis Reflections, for piano and synthesized tape. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Analyse harmonique.
Balanced
Piano Sonata no. 30 in E major, op. 109
Ludwig van Beethoven
85/100 +10 pts 16-32 weeks
partial transfer moderate risk to confirm
Progression équilibrée depuis Reflections, for piano and synthesized tape. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Style romantique, Pédale de sustain.
Balanced
Piano Sonata no. 2 in G minor, op. 22
Robert Schumann
84/100 +9 pts 16-32 weeks
partial transfer moderate risk to confirm
Progression équilibrée depuis Reflections, for piano and synthesized tape. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Analyse harmonique.
Balanced
Piano Sonata no. 17 in D major, D.850, op. 53, "Gasteiner"
Franz Schubert
84/100 +9 pts 16-32 weeks
partial transfer moderate risk to confirm
Progression équilibrée depuis Reflections, for piano and synthesized tape. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Analyse harmonique.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.