Que jouer après 3 Esquisses musicales ?
Georges Bizet · difficulté 30/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
4 Preludes
Georges Bizet
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Esquisses musicales. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
2 Minuets, D.380
Schubert, Franz
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Esquisses musicales. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Douce
6 Pieces, B.110, op. 52
Antonín Dvořák
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Esquisses musicales. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style romantique, Pédale de sustain, Tempo rubato.
Douce
Allegretto in C major, WoO 56, "Bagatelle"
Beethoven, Ludwig van
36/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Esquisses musicales. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
2 Scherzos, D.593
Schubert, Franz
36/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Esquisses musicales. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.