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Que jouer après Violin Sonata in A, C.106, "Pastorella" ?
Heinrich Franz von Biber · difficulté 71/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonata no. 1 in G minor for Violin Solo, BWV 1001: II. Fuga
Johann Sebastian Bach
75/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Doubles cordes et Lecture avec altérations accidentelles — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Douce
Violin Sonata no. 7 in G minor, C.144
Heinrich Franz von Biber
75/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Vibrato et Legato d'archet — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.
Douce
Sonata, for violin and piano, no. 5 in F sharp minor, op. 84
Max Reger
76/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Vibrato et Legato d'archet — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.
Douce
Sonata no. 1 in G minor for Violin Solo, BWV 1001: IV. Presto
Johann Sebastian Bach
77/100 +7 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Doubles cordes et Rythme d'archet complexe — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Douce
Violin Sonata no. 6 in C minor, C.143
Heinrich Franz von Biber
74/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Vibrato et Legato d'archet — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Sonata no. 1 for Solo Violin in G minor, BWV.1001
Johann Sebastian Bach
83/100 +12 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Intonation et Connaissance des formes — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Équilibrée
Violin Sonata no. 9 in A major, op. 47, "Kreutzer"
Ludwig van Beethoven
80/100 +10 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Trilles et Rythme d'archet complexe — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Équilibrée
Sonata for Solo Violin in A major, C.147
Heinrich Franz von Biber
80/100 +9 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Intonation et Vibrato — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Équilibrée
Sonata no. 3 for Solo Violin in C major, BWV.1005
Johann Sebastian Bach
84/100 +14 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Intonation et Connaissance des formes — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Sonata for Violin Solo, BB124, Sz.117
Béla Bartók
89/100 +19 pts 32-64 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Saut ambitieux, qui fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Doubles cordes — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Défi
Partita no. 2 for Solo Violin in D minor, BWV.1004
Johann Sebastian Bach
87/100 +17 pts 32-64 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Saut ambitieux, qui fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Intonation et Connaissance des formes — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Défi
Cadenza (Wolfgang Schneiderhan)
Eugene Ysaÿe
86/100 +16 pts 32-64 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Saut ambitieux, qui fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Intonation et Doigté complexe — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Passacaglia in G minor, for solo violin
Heinrich Franz von Biber
72/100 +1 pts 5-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Exigence équivalente, toujours en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Intonation et Style baroque — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.