Que jouer après Airs variés faciles, Op.243 ?

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

Air

Väinö Hannikainen

49/100 +5 pts 4-8 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Legato d'archet et Vibrato — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Douce

Variations for Violin and Piano G major K. 359 (374a)

Wolfgang Amadeus Mozart

50/100 +6 pts 4-8 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Intonation et Style classique — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Douce

Air, Op.51 No.2

Heino Kaski

48/100 +4 pts 4-8 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Passages rapides et Vibrato — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Douce

Air varié No.5 in A major, Op.7

Nicolas-Lambert Wéry

50/100 +6 pts 5-10 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Passages rapides — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Douce

Air

Arthur Somervell

47/100 +3 pts 4-8 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Vibrato et Legato d'archet — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

6 Airs variés, Series I, Op.89

Charles Dancla

53/100 +9 pts 10-20 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Passages rapides et Vibrato — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Équilibrée

Air varié, Op.16

Edmund Singer

52/100 +8 pts 10-20 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Équilibrée

Air Varié No.10 in E major, Op.16

Nicolas-Lambert Wéry

52/100 +8 pts 10-20 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Équilibrée

Air varié No.5, Op.24

Joseph Ghys

58/100 +14 pts 10-20 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Violin Sonata A major op. 30,1

Ludwig van Beethoven

62/100 +18 pts 24-48 semaines

compétences proches risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Style classique et Changements de position — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Défi

Violin Concerto in A minor, BWV.1041

Johann Sebastian Bach

63/100 +19 pts 24-48 semaines

nouveaux réflexes risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Ornements baroque et Style baroque — les ornements doivent être en place avant la mise en tempo, sinon ils cassent la ligne au lieu de l'orner.

Défi

Second transition to the theme of the Rondo (Wolfgang Schneiderhan)

Eugene Ysaÿe

64/100 +20 pts 24-48 semaines

transfert partiel risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Intonation et Vibrato — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

Violin Sonata no. 29 in A major, K.402

Wolfgang Amadeus Mozart

44/100 même niveau 3-4 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Connaissance des formes et Style classique — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Même niveau

4 Romantic Pieces, for violin and piano, op. 75

Antonín Dvořák

44/100 même niveau 3-4 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Intonation et Vibrato — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.

Même niveau

Violin Sonata F major op. 10 (b) Nr. 1

Carl Maria von Weber

45/100 +1 pts 3-4 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Style classique et Changements de position — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.