Que jouer après L'Agave su lo scoglio ?
Tiziano Bedetti · difficulté 43/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Allegro appassionato in B minor, for cello and piano, op. 43
Camille Saint-Saëns
49/100 +6 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Vibrato (violoncelle) et Passages rapides — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.
Douce
Air Baskyrs, Op.8
Alfredo Carlo Piatti
49/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Passages rapides — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Douce
Adagio, Op.29
Auguste Franchomme
50/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Vibrato (violoncelle) et Changements de position (violoncelle) — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.
Douce
Lento in E flat major, for cello and piano, JS 76
Jean Sibelius
50/100 +7 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Caractère et style — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Douce
Adagio on Celtic Themes, for cello and orchestra, op. 56
Max Bruch
50/100 +7 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Tempo rubato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Chant saphique, for cello and piano, op. 91
Camille Saint-Saëns
54/100 +11 pts 10-20 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Voix chantante — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.
Équilibrée
Albumblätter, for cello and piano, op. 51
Reinhold Glière
53/100 +10 pts 10-20 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Vibrato (violoncelle) et Legato d'archet (violoncelle) — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.
Équilibrée
Papillon, for cello and piano, op. 77
Gabriel Fauré
52/100 +9 pts 10-20 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Vibrato (violoncelle) et Legato d'archet (violoncelle) — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.
Équilibrée
Cello Sonata No. 1
Ludwig van Beethoven
57/100 +14 pts 10-20 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Style classique — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.