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Que jouer après Violin Sonata no. 1 in D major, op. 12 no. 1 ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 58/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Violin Sonata no. 4 in A minor, op. 23
Beethoven, Ludwig van
63/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Violin Sonata no. 1 in D major, op. 12 no. 1. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Passages rapides.
Douce
Violin Sonata no. 1 in F major, op. 8
Grieg, Edvard
63/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Violin Sonata no. 1 in D major, op. 12 no. 1. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Douce
Violin Sonata no. 2 in E minor, op. 108
Gabriel Fauré
63/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Violin Sonata no. 1 in D major, op. 12 no. 1. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Passages rapides, Positions hautes.
Douce
Violin Sonata no. 2 in G major, op. 13
Grieg, Edvard
65/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Violin Sonata no. 1 in D major, op. 12 no. 1. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Douce
Violin Sonata no. 5 in F major, op. 24, "Spring"
Beethoven, Ludwig van
65/100 +7 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Violin Sonata no. 1 in D major, op. 12 no. 1. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style, Passages rapides.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Violin Sonata no. 7 in C minor, op. 30 no. 2
Beethoven, Ludwig van
69/100 +10 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Violin Sonata no. 1 in D major, op. 12 no. 1. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Lecture à vue.
Équilibrée
Violin Sonata no. 10 in G major, op. 96
Beethoven, Ludwig van
71/100 +13 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Violin Sonata no. 1 in D major, op. 12 no. 1. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Coups d'archet composés, Passages rapides, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Sonata in D major, for violin and piano, op. 25
Karl Goldmark
67/100 +9 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Violin Sonata no. 1 in D major, op. 12 no. 1. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Équilibrée
Violin Sonata in B major, RT viii/3
Frederick Delius
72/100 +13 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Violin Sonata no. 1 in D major, op. 12 no. 1. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Passages rapides.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Violin Sonata no. 1 in A minor, op. 105
Schumann, Robert
77/100 +18 pts 28-56 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Violin Sonata no. 1 in D major, op. 12 no. 1. Saut de 18 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Passages rapides.
Défi
Violin Sonata no. 2 in D minor, op. 121
Schumann, Robert
79/100 +20 pts 28-56 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Violin Sonata no. 1 in D major, op. 12 no. 1. Saut de 20 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Passages rapides.
Défi
Violin Sonata in G minor, L.140
Debussy, Claude
74/100 +16 pts 28-56 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Violin Sonata no. 1 in D major, op. 12 no. 1. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher, Passages rapides, Style impressionniste.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
2 Pieces for Violin and Piano, op. 2
Jean Sibelius
58/100 même niveau 4-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Violin Sonata no. 1 in D major, op. 12 no. 1. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Même niveau
Rondo for Violin and Piano in G major, WoO 41
Beethoven, Ludwig van
57/100 -2 pts 4-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Violin Sonata no. 1 in D major, op. 12 no. 1. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Style romantique, Pédale de sustain, Tempo rubato.
Même niveau
Pièce en forme de Habanera, for violin and piano
Ravel, Maurice
57/100 -2 pts 4-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Violin Sonata no. 1 in D major, op. 12 no. 1. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythme d'archet complexe, Spiccato, Caractère et style.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.