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Que jouer après Piano Sonata no. 2 in E major, op. 2: IV. Finale. Allegro vivace ?
Erich Wolfgang Korngold · difficulté 72/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata, op. 17
Paul Hindemith
77/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Connaissance des formes et Style moderne et contemporain — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Douce
Organ Sonata no. 3, "On Old Folksongs"
Paul Hindemith
76/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Polyphonie à trois voix ou plus et Connaissance des formes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Douce
Piano Sonata no. 3 in C major, op. 25
Erich Wolfgang Korngold
75/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Polyphonie à trois voix ou plus et Connaissance des formes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Douce
Piano Sonata no. 2 in G
Arnold Bax
75/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Connaissance des formes et Style moderne et contemporain — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata in F sharp minor
Igor Stravinsky
83/100 +11 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). La compétence qui portera le travail : Connaissance des formes et Style moderne et contemporain — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Équilibrée
Piano Sonata no. 1 in F sharp minor
Arnold Bax
85/100 +13 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). La compétence qui portera le travail : Connaissance des formes et Style moderne et contemporain — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Équilibrée
Piano Sonata no. 4
Arnold Bax
80/100 +8 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Doubles notes et Connaissance des formes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Équilibrée
Piano Sonata no. 3
Michael Tippett
80/100 +8 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Ornements romantiques et Connaissance des formes — les ornements doivent être en place avant la mise en tempo, sinon ils cassent la ligne au lieu de l'orner.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Sonata no. 3 in B minor, op. 58
Frédéric Chopin
91/100 +19 pts 36-72 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Saut ambitieux, qui fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Passages rapides et Connaissance des formes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Défi
Piano Sonata no. 2 in B flat minor, op. 36
Sergei Rachmaninoff
91/100 +19 pts 36-72 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Saut ambitieux, qui fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Passages rapides et Connaissance des formes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Suite, op. 5
Maurice Duruflé
75/100 +3 pts 5-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Exigence équivalente, toujours en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Style baroque et Ornements baroque — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Même niveau
Fugue in C minor, for organ
Charles Ives
75/100 +3 pts 5-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Exigence équivalente, toujours en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Polyphonie à trois voix ou plus et Ornements baroque — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Même niveau
Study no. 9: The Anti-Abolitionist Riots in the 1830s and 1840s, for piano
Charles Ives
75/100 +3 pts 5-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Exigence équivalente, toujours en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Gammes et arpèges et Style moderne et contemporain — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.