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Que jouer après Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 5 no. 2 ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 60/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Cello Sonata in E flat major, op. 64
Beethoven, Ludwig van
65/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 5 no. 2. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Indépendance des mains.
Douce
Cello Sonata no. 2, op. 58
Mendelssohn, Felix
65/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 5 no. 2. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Indépendance des mains, Polyphonie à trois voix ou plus.
Douce
Cello Sonata in F major, op. 39
Karl Goldmark
64/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 5 no. 2. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Polyphonie à deux voix.
Douce
Cello Sonata in A minor, op. 36
Grieg, Edvard
66/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 5 no. 2. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Cello Sonata in A minor
Edouard Lalo
67/100 +7 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 5 no. 2. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Cello Sonata in A minor
Alexander von Zemlinsky
71/100 +11 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 5 no. 2. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Compétences travaillées : Legato d'archet (violoncelle), Analyse harmonique, Tempo rubato.
Équilibrée
Cello Sonata no. 3 in A major, op. 69
Beethoven, Ludwig van
70/100 +10 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 5 no. 2. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Legato, Indépendance des mains, Ornements romantiques.
Équilibrée
Cello Sonata in B minor
Alexander Borodin
73/100 +13 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 5 no. 2. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Cello Sonata no. 1 in F minor, op. 5
Max Reger
73/100 +13 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 5 no. 2. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Doigté complexe, Contrôle du toucher.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Cello Sonata no. 1 in E minor, op. 38
Brahms, Johannes
76/100 +16 pts 28-56 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 5 no. 2. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Legato, Indépendance des mains.
Défi
Cello Sonata no. 4 in C major, op. 102, no. 1
Beethoven, Ludwig van
75/100 +15 pts 28-56 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression ambitieuse depuis Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 5 no. 2. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Défi
Cello Sonata no. 3 in F major, op. 78
Max Reger
75/100 +15 pts 28-56 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression ambitieuse depuis Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 5 no. 2. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Doigté complexe, Contrôle du toucher.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Sérénade in B minor, for cello and piano, op. 98
Gabriel Fauré
60/100 même niveau 4-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 5 no. 2. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Legato, Voix chantante.
Même niveau
Romance in F major, for cello and piano
Richard Strauss
59/100 -1 pts 4-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 5 no. 2. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Legato, Voix chantante, Caractère et style.
Même niveau
2 Pieces for Cello and Piano, op. 2
Sergei Rachmaninoff
57/100 -3 pts 4-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 5 no. 2. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Legato, Polyphonie à deux voix, Caractère et style.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.