Que jouer après Violin Sonata no. 2 in C major, BB85, Sz.76 ?
Béla Bartók · difficulté 83/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Partita no. 2 for Solo Violin in D minor, BWV.1004
Johann Sebastian Bach
87/100 +5 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Intonation et Style baroque — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Douce
Violin Concerto, op. 36
Arnold Schoenberg
89/100 +6 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Indépendance des mains et Style moderne et contemporain — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Douce
Cadenza (Wolfgang Schneiderhan)
Eugene Ysaÿe
86/100 +3 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Intonation et Doigté complexe — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Douce
Sonata for Violin Solo, BB124, Sz.117
Béla Bartók
89/100 +7 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Doubles cordes et Lecture avec altérations accidentelles — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

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Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.