Que jouer après Das Zügenglöcklein ?
Franz Schubert · difficulté 35/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Invention No.13 in A minor BWV 784
Johann Sebastian Bach
40/100 +5 pts 4-8 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Style baroque et Polyphonie à deux voix — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Douce
Minuet E flat major from Piano Sonata E flat major op. post. 122 D 568
Franz Schubert
40/100 +5 pts 4-8 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Balance mains — l'enjeu est la qualité d'attaque et l'égalité du son, pas la vitesse.
Douce
Sonata in C major K.545
Wolfgang Amadeus Mozart
41/100 +6 pts 4-8 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Style classique et Staccato — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Douce
12 German Ländler, D.790, op. posth.171
Franz Schubert
42/100 +7 pts 4-8 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Tempo rubato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Douce
Invention No.3 in D major BWV 774
Johann Sebastian Bach
38/100 +3 pts 3-6 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Style baroque et Indépendance des mains — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
March in E major, D.606
Franz Schubert
47/100 +12 pts 8-16 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Technique générale — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Équilibrée
Well-tempered Clavier, Book 1, BWV.846-869
Johann Sebastian Bach
47/100 +12 pts 8-16 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Polyphonie à trois voix ou plus et Connaissance des formes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Équilibrée
Variation on a Waltz by A. Diabelli D 718
Franz Schubert
47/100 +12 pts 8-16 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes et Passages rapides — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Équilibrée
Piano Sonata G major K. 283 (189h)
Wolfgang Amadeus Mozart
44/100 +9 pts 8-16 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes et Indépendance des mains — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.