Que jouer après Church Sonata No. 6 ?
Mozart · difficulté 45/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Canzona in D minor
Girolamo Frescobaldi
50/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Lecture avec altérations accidentelles et Style baroque — le déchiffrage lui-même est un obstacle avant la technique, prévoir du temps de lecture pure.
Douce
Sonata in G minor, K.88, L.36
Domenico Scarlatti
50/100 +5 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes et Indépendance des mains — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Douce
Sonata in C major, K.159, L.104, "La caccia"
Domenico Scarlatti
48/100 +3 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes et Rythmes pointés — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Douce
Church Sonata No. 12 (Mozart)
Mozart
48/100 +3 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Passages rapides et Doigté complexe — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Douce
Church Sonata No. 1 (Mozart)
Mozart
48/100 +3 pts 4-8 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Style classique et Polyphonie à deux voix — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Harpsichord Sonata in A minor, BWV.967
Johann Sebastian Bach
56/100 +11 pts 10-20 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes et Style baroque — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Équilibrée
Sonata in G minor, K.450, L.338, "Burlesca"
Domenico Scarlatti
58/100 +13 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes et Style baroque — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Équilibrée
Ouverture in F major, BWV.820
Johann Sebastian Bach
54/100 +9 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Ornements baroque et Style baroque — les ornements doivent être en place avant la mise en tempo, sinon ils cassent la ligne au lieu de l'orner.
Équilibrée
Sonata in E minor, K.263, L.321
Domenico Scarlatti
54/100 +9 pts 10-20 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes et Indépendance des mains — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.