Que jouer après Piano Concerto No. 0 ?
Ludwig van Beethoven · difficulté 50/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Piano Sonata No. 15
Ludwig van Beethoven
55/100 +5 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Piano Concerto No. 0. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Balance mains.
Gentle
Rondo for piano and orchestra
Ludwig van Beethoven
55/100 +5 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Piano Concerto No. 0. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Passages rapides.
Gentle
5 Pieces for Piano
George Crumb
55/100 +5 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Piano Concerto No. 0. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Technique générale, Nuances, Phrasé.
Gentle
Capriccio in C major, K.395
Wolfgang Amadeus Mozart
57/100 +7 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Piano Concerto No. 0. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Connaissance des formes.
Gentle
Etude op. 40,1
Pyotr Ilyich Tchaikovsky
53/100 +3 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Piano Concerto No. 0. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Technique générale, Nuances.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.