Que jouer après Symphony No. 9 ?
Ludwig van Beethoven · difficulté 55/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Czerny Étude Op.299 No.30
Carl Czerny
60/100 +5 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Symphony No. 9. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Gammes et arpèges.
Douce
Toccatina op. 6,1
Fanny Hensel
61/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Symphony No. 9. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Doubles notes.
Douce
Czerny Étude Op.299 No.20
Carl Czerny
62/100 +7 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Symphony No. 9. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Gammes et arpèges, Doubles notes.
Douce
Piano Sonata No. 16
Ludwig van Beethoven
58/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Symphony No. 9. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Balance mains.
Douce
Piano Sonata No. 18
Ludwig van Beethoven
62/100 +7 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Symphony No. 9. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Nuances.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.