Que jouer après Precz z moich oczu ?
Frédéric Chopin · difficulté 45/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Mazurka no. 9 in C major, op. 7 no. 5
Frédéric Chopin
50/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Precz z moich oczu. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés.
Douce
Adelaide
Ludwig van Beethoven
50/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Precz z moich oczu. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Nuances, Style romantique, Legato.
Douce
Mazurkas, op. 33
Frédéric Chopin
51/100 +6 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Precz z moich oczu. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Tempo rubato, Pédale de sustain.
Douce
Song without Words E major op. 19,1
Felix Mendelssohn
52/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Precz z moich oczu. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances, Legato.
Douce
Ave Maria
Charles Gounod
48/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Precz z moich oczu. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Pédale de sustain.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.