Que jouer après Piano Concerto no. 1 ?
Gian Francesco Malipiero · difficulté 75/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Tarantelle in A-flat major, Op. 43
Frédéric Chopin
79/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Piano Concerto no. 1. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances, Caractère et style.
Douce
Ballade No.3 in A-flat major Op.47
Frédéric Chopin
81/100 +6 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Piano Concerto no. 1. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Nuances, Phrasé.
Douce
Hungarian Rhapsody no. 10
Franz Liszt
82/100 +7 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Piano Concerto no. 1. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Passages rapides, Octaves.
Douce
Piano Concerto no. 2
Einar Englund
78/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Piano Concerto no. 1. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Balance mains.
Douce
Piano Concerto no. 1
Einar Englund
78/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Piano Concerto no. 1. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.