Que jouer après Sonate K.576 « La Chasse » : II. Adagio ?
Mozart, Wolfgang Amadeus · difficulté 50/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonata Op.14 No.2
Beethoven, Ludwig van
55/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate K.576 « La Chasse » : II. Adagio. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Sonata in D major, K.381
Mozart, Wolfgang Amadeus
55/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate K.576 « La Chasse » : II. Adagio. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Douce
Keyboard Sonata in A major, Wq. 89, no. 3, H.527
Carl Philipp Emanuel Bach
55/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate K.576 « La Chasse » : II. Adagio. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Style classique.
Douce
Keyboard Sonata in E minor, Wq. 89, no. 5, H.529
Carl Philipp Emanuel Bach
56/100 +6 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate K.576 « La Chasse » : II. Adagio. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Style classique.
Douce
Sonate K.310 : II. Andante cantabile con espressione
Mozart, Wolfgang Amadeus
57/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate K.576 « La Chasse » : II. Adagio. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Passages rapides.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Keyboard Sonata in D minor, Wq. 112/7, H.179
Carl Philipp Emanuel Bach
59/100 +9 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate K.576 « La Chasse » : II. Adagio. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Style classique.
Équilibrée
Piano Sonata C major K. 279 (189d)
Mozart, Wolfgang Amadeus
59/100 +9 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate K.576 « La Chasse » : II. Adagio. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Style classique.
Équilibrée
Sonate K.576 « La Chasse » : III. Allegretto
Mozart, Wolfgang Amadeus
58/100 +8 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate K.576 « La Chasse » : II. Adagio. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Rythme général.
Équilibrée
Keyboard Sonata in D minor, Wq.69, H. 53
Carl Philipp Emanuel Bach
58/100 +8 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate K.576 « La Chasse » : II. Adagio. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Style classique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.