Que jouer après Sonate no 21 op. 53 « Waldstein » : I. Allegro con brio ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 80/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110
Beethoven, Ludwig van
85/100 +5 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 21 op. 53 « Waldstein » : I. Allegro con. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Tempo rubato, Pédale de sustain.
Douce
Piano Sonata no. 3 in F minor, op. 14, "Concerto Without Orchestra"
Schumann, Robert
85/100 +4 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 21 op. 53 « Waldstein » : I. Allegro con. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato, Pédale de sustain.
Douce
Piano Sonata in B minor S.178
Liszt, Franz
86/100 +6 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 21 op. 53 « Waldstein » : I. Allegro con. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Demi-pédale, Phrasé.
Douce
Sonate no 21 op. 53 « Waldstein » : III. Rondo : Allegretto moderato — Prestissimo
Beethoven, Ludwig van
84/100 +4 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 21 op. 53 « Waldstein » : I. Allegro con. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythme général.
Douce
Piano Sonata no. 17 in D major, D.850, op. 53, "Gasteiner"
Schubert, Franz
84/100 +4 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 21 op. 53 « Waldstein » : I. Allegro con. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Tempo rubato, Pédale de sustain.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Sonata no. 3 in B minor, op. 58
Chopin, Frédéric
90/100 +10 pts 18-36 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 21 op. 53 « Waldstein » : I. Allegro con. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato, Pédale de sustain.
Équilibrée
Sonata Op.53 (Waldstein)
Beethoven, Ludwig van
90/100 +9 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 21 op. 53 « Waldstein » : I. Allegro con. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Compétences travaillées : Trilles, Gammes et arpèges, Octaves.
Équilibrée
Piano Sonata no. 3 in F minor, op. 5
Brahms, Johannes
89/100 +9 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 21 op. 53 « Waldstein » : I. Allegro con. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé, Tempo rubato.
Équilibrée
Piano Sonata no. 32 in C minor, op. 111
Beethoven, Ludwig van
94/100 +14 pts 18-36 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 21 op. 53 « Waldstein » : I. Allegro con. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Nouvelles compétences abordées : Legato, Tempo rubato, Pédale de sustain.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.