Que jouer après Sonate no 22 op. 54 : I. In tempo d'un Menuetto ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 53/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata in D major, op. 106
Johann Nepomuk Hummel
58/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 22 op. 54 : I. In tempo d'un Menuetto. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.
Douce
Piano Sonata no. 3 in F minor, op. 20
Johann Nepomuk Hummel
58/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 22 op. 54 : I. In tempo d'un Menuetto. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Pédale de sustain.
Douce
Sonata no. 2 in B flat minor, op. 35
Chopin, Frédéric
59/100 +6 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 22 op. 54 : I. In tempo d'un Menuetto. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Sonate no 18 op. 31/3 « La Chasse » : III. Menuetto : Moderato e grazioso
Beethoven, Ludwig van
57/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 22 op. 54 : I. In tempo d'un Menuetto. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style, Ornements romantiques.
Douce
Sonate no 22 op. 54 : II. Allegretto
Beethoven, Ludwig van
60/100 +6 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 22 op. 54 : I. In tempo d'un Menuetto. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Caractère et style, Passages rapides.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata no. 13 in A major, D.664, op. 120
Schubert, Franz
65/100 +11 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 22 op. 54 : I. In tempo d'un Menuetto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Équilibrée
Sonate no 15 op. 28 « Pastorale » : I. Allegro
Beethoven, Ludwig van
63/100 +10 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 22 op. 54 : I. In tempo d'un Menuetto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Caractère et style.
Équilibrée
Sonate no 31 op. 110 : II. Allegro molto
Beethoven, Ludwig van
66/100 +12 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 22 op. 54 : I. In tempo d'un Menuetto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Passages rapides.
Équilibrée
Piano Sonata no. 8 in A flat major
Johann Nepomuk Hummel
62/100 +9 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 22 op. 54 : I. In tempo d'un Menuetto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Style romantique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.