Que jouer après Sonate no 15 op. 28 « Pastorale » : III. Scherzo : Allegro vivace ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 63/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata in E flat major, D.568, op. posth.122
Schubert, Franz
68/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 15 op. 28 « Pastorale » : III. Scherzo :. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Tempo rubato.
Douce
Piano Sonata in E minor, op. 7
Grieg, Edvard
68/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 15 op. 28 « Pastorale » : III. Scherzo :. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à deux voix.
Douce
Sonate D.784 : I. Allegro giusto
Schubert, Franz
68/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 15 op. 28 « Pastorale » : III. Scherzo :. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Pédale de sustain.
Douce
Sonate no 24 op. 78 « À Thérèse » : II. Allegro vivace
Beethoven, Ludwig van
69/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 15 op. 28 « Pastorale » : III. Scherzo :. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Tempo rubato.
Douce
Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto
Beethoven, Ludwig van
67/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 15 op. 28 « Pastorale » : III. Scherzo :. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style classique.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata no. 15 in D major, op. 28, "Pastoral"
Beethoven, Ludwig van
74/100 +11 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 15 op. 28 « Pastorale » : III. Scherzo :. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Pédale de sustain.
Équilibrée
Piano Sonata no. 16 in A minor, D.845, op. 42
Schubert, Franz
74/100 +11 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 15 op. 28 « Pastorale » : III. Scherzo :. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Passages rapides.
Équilibrée
Piano Sonata no. 22 in F major, op. 54
Beethoven, Ludwig van
73/100 +10 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 15 op. 28 « Pastorale » : III. Scherzo :. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.
Équilibrée
Piano Sonata no. 14 in A minor, D.784, op. posth.143
Schubert, Franz
75/100 +12 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 15 op. 28 « Pastorale » : III. Scherzo :. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Style romantique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.