Que jouer après Sonate no 13 op. 27/1 : III. Adagio con espressione ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 57/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonate no 13 op. 27/1 : I. Andante — Allegro
Beethoven, Ludwig van
62/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 13 op. 27/1 : III. Adagio con espression. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Piano Sonata no. 8 in A flat major
Johann Nepomuk Hummel
62/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 13 op. 27/1 : III. Adagio con espression. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Style romantique.
Douce
Piano Sonata C major D 279/346
Schubert, Franz
64/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 13 op. 27/1 : III. Adagio con espression. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.
Douce
Piano Sonata no. 13 in E flat major, op. 27 no. 1, "Quasi una fantasia"
Beethoven, Ludwig van
61/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 13 op. 27/1 : III. Adagio con espression. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Style romantique.
Douce
Piano Sonata in E major, op. 6
Mendelssohn, Felix
64/100 +7 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 13 op. 27/1 : III. Adagio con espression. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata in E flat major, D.568, op. posth.122
Schubert, Franz
68/100 +10 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 13 op. 27/1 : III. Adagio con espression. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Tempo rubato.
Équilibrée
Sonate no 27 op. 90 : II. Nicht zu geschwind
Beethoven, Ludwig van
69/100 +12 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 13 op. 27/1 : III. Adagio con espression. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Doubles notes, Passages rapides.
Équilibrée
Piano Sonata no. 12 in A flat major, op. 26
Beethoven, Ludwig van
70/100 +13 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 13 op. 27/1 : III. Adagio con espression. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Staccato.
Équilibrée
Fantasy Pieces, op. 12
Schumann, Robert
66/100 +8 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 13 op. 27/1 : III. Adagio con espression. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.