Que jouer après Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 67/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata no. 1, op. 24
Carl Maria von Weber
72/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.
Douce
Sonate D.784 : III. Allegro vivace
Schubert, Franz
71/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Pédale de sustain.
Douce
Piano Sonata no. 4 in A minor, D.537, op. posth.164
Schubert, Franz
71/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Pédale de sustain.
Douce
Piano Sonata no. 22 in F major, op. 54
Beethoven, Ludwig van
73/100 +6 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.
Douce
Piano Sonata no. 12 in A flat major, op. 26
Beethoven, Ludwig van
70/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Style romantique.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Sonate no 30 op. 109 : II. Prestissimo
Beethoven, Ludwig van
79/100 +12 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Doigté complexe.
Équilibrée
Sonate no 30 op. 109 : I. Vivace ma non troppo
Beethoven, Ludwig van
77/100 +10 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Caractère et style.
Équilibrée
Piano Sonata no. 1 in C major, op. 1
Brahms, Johannes
81/100 +14 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.
Équilibrée
Piano Sonata no. 14 in A minor, D.784, op. posth.143
Schubert, Franz
75/100 +8 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 12 op. 26 : II. Scherzo : Allegro molto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Style romantique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.