Que jouer après Sonate no 5 op. 10/1 : I. Allegro molto e con brio ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 58/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonate no 4 op. 7 : III. Allegro
Beethoven, Ludwig van
62/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 5 op. 10/1 : I. Allegro molto e con brio. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Balance mains.
Douce
Sonate no 5 op. 10/1 : III. Finale : Prestissimo
Beethoven, Ludwig van
64/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 5 op. 10/1 : I. Allegro molto e con brio. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Pédale de sustain.
Douce
Piano Sonata no. 13 in A major, D.664, op. 120
Schubert, Franz
65/100 +7 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 5 op. 10/1 : I. Allegro molto e con brio. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances, Contrôle du toucher.
Douce
Piano Sonata in A flat major, op. 92
Johann Nepomuk Hummel
65/100 +7 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 5 op. 10/1 : I. Allegro molto e con brio. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Pédale de sustain.
Douce
Piano Sonata in E flat major, op. 13
Johann Nepomuk Hummel
65/100 +7 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 5 op. 10/1 : I. Allegro molto e con brio. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Pédale de sustain.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Sonate no 4 op. 7 : IV. Rondo : Poco allegretto e grazioso
Beethoven, Ludwig van
67/100 +9 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 5 op. 10/1 : I. Allegro molto e con brio. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Balance mains.
Équilibrée
Piano Sonata no. 4 in A minor, D.537, op. posth.164
Schubert, Franz
71/100 +13 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 5 op. 10/1 : I. Allegro molto e con brio. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances.
Équilibrée
Sonate D.784 : III. Allegro vivace
Schubert, Franz
71/100 +13 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 5 op. 10/1 : I. Allegro molto e con brio. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances.
Équilibrée
Sonate no 4 op. 7 : I. Allegro molto e con brio
Beethoven, Ludwig van
66/100 +8 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 5 op. 10/1 : I. Allegro molto e con brio. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Pédale de sustain.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.