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Que jouer après Sonate no 19 (op. 49 no 1) : I. Andante ?
Ludwig van Beethoven · difficulté 42/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonate no 9 op. 14/1 : II. Allegretto
Ludwig van Beethoven
47/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 19 (op. 49 no 1) : I. Andante. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Balance mains.
Douce
Sonate no 10 op. 14/2 : II. Andante
Ludwig van Beethoven
47/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 19 (op. 49 no 1) : I. Andante. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.
Douce
Sonate D.537 : II. Allegretto quasi andantino
Franz Schubert
49/100 +7 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 19 (op. 49 no 1) : I. Andante. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Pédale de sustain.
Douce
Sonate D.664 : II. Andante
Franz Schubert
45/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 19 (op. 49 no 1) : I. Andante. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Contrôle du toucher.
Douce
Albumblätter, op. 124
Robert Schumann
49/100 +7 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 19 (op. 49 no 1) : I. Andante. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Style romantique, Tempo rubato.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Sonate no 7 op. 10/3 : III. Menuetto : Allegro
Ludwig van Beethoven
53/100 +11 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 19 (op. 49 no 1) : I. Andante. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Rythme général, Balance mains.
Équilibrée
Sonate no 5 op. 10/1 : II. Adagio molto
Ludwig van Beethoven
52/100 +10 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 19 (op. 49 no 1) : I. Andante. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Indépendance des mains.
Équilibrée
Piano Sonata no. 1 in C major, op. 2, no. 3
Johann Nepomuk Hummel
50/100 +8 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 19 (op. 49 no 1) : I. Andante. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Style romantique.
Équilibrée
Sonata Allegro Exposition in F minor, JS 179a
Jean Sibelius
50/100 +8 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 19 (op. 49 no 1) : I. Andante. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Style romantique.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Sonata no. 2 in B flat minor, op. 35
Frédéric Chopin
59/100 +17 pts 20-40 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Sonate no 19 (op. 49 no 1) : I. Andante. Saut de 17 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Défi
Piano Sonata no. 13 in E flat major, op. 27 no. 1, "Quasi una fantasia"
Ludwig van Beethoven
61/100 +19 pts 24-48 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Sonate no 19 (op. 49 no 1) : I. Andante. Saut de 19 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Caractère et style.
Défi
Sonate no 14 « Clair de lune » : I. Adagio sostenuto
Ludwig van Beethoven
63/100 +21 pts 24-48 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Sonate no 19 (op. 49 no 1) : I. Andante. Saut de 21 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Balance mains, Ornements romantiques, Contrôle du toucher.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
12 German Ländler, D.790, op. posth.171
Franz Schubert
43/100 +1 pts 3-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonate no 19 (op. 49 no 1) : I. Andante. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Même niveau
Bagatelles, op. 119
Ludwig van Beethoven
44/100 +2 pts 3-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonate no 19 (op. 49 no 1) : I. Andante. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Même niveau
Ecossaises, WoO 83
Ludwig van Beethoven
39/100 -3 pts 2-3 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonate no 19 (op. 49 no 1) : I. Andante. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythme général.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.